Učenik 8. c razreda naše škole ostvario je izniman rezultat na ovogodišnjim Nacionalnim ispitima, potvrdivši svoju predanost, znanje i kontinuirani trud tijekom školovanja. Posebno se istaknuo u predmetu Kemija, gdje je postigao maksimalan broj bodova, odnosno riješio ispit 100 %.
Ovaj uspjeh predstavlja velik ponos ne samo za učenika i njegovu obitelj, već i za školu koju pohađa, kao i za njegove nastavnike koji su ga vodili i podržavali kroz obrazovni proces. Nastavnici ističu kako je riječ o iznimno motiviranom i znatiželjnom učeniku, koji redovito pokazuje interes za prirodne znanosti i rješavanje složenih zadataka.
“Već od ranijih razreda bilo je jasno da se radi o učeniku koji ima posebno razvijen analitički način razmišljanja i ljubav prema znanju. Ovakav rezultat u Kemiji nije nas iznenadio, ali nas je iznimno obradovao”, izjavila je njegova razrednica gđa. Katarina Zubak.
Nastavnica Kemije gđa Katica Pavlović o Borni govori s ponosom: „Iako je Borna tih i samozatajan, već u sedmom razredu kada sam mu počela predavati Kemiju, bilo je vidljivo da je izrazito vrijedan i da s lakoćom savladava nastavne sadržaje. Iako nije išao na dodatnu nastavu iz Kemije s lakoćom je uspjevao rješavati i složenije problemske zadatke. Koliko je ovaj rezultat na Nacionalnom ispitu iz Kemije vrijedan govori i podatak NCVVO od prošle godine kada je nacionalne ispite pisalo oko 38000 učenika osmih razreda, a samo njih 38 u cijeloj Hrvatskoj je imalo ispit iz Kemije riješen 100% To što znači da je samo 0,1% osmaša prošle godine Kemiju riješilo 100%. Zato još jednom Bravo Borna, ovo je odličan rezultat, s ponosom možeš reći da si među najboljim kemičarima svoje generacije u Hrvatskoj. „
Učiteljica Martina Požežanac Španjur koja Borni predaje Engleski jezik ističe da je Borna učenik koji je najuspješnije riješio ispit iz Engleskog jezika od svih učenika osmih razreda u kojima ona predaje. Učiteljica ističe da učitelji globalno pohvaljuju Bornu iz svakog predmeta i kao cjelovitu sliku uzornog učenika i dobre osobe koja svima pomaže u razredu s učenjem. Iz engleskog je pravi maher, već sve zna unaprijed i kada tražim odgovor koji nitko ne zna Borna je uvijek taj kojeg pogledam hoće li reći jer sam se nikada ne reklamira niti ima potrebu za pohvalom ili uspjehom s natjecanja, takve stvari su mu dosadne. Zadovoljan je s time da on zna da zna i to je primjer prave intrinzične potrebe za znanjem bez same želje da trči za ocjenama.
Nacionalni ispiti, koje polažu učenici osmih razreda diljem Hrvatske, služe kao važan pokazatelj usvojenosti znanja i vještina stečenih tijekom osnovnoškolskog obrazovanja. Postići stopostotni rezultat iz jednog predmeta zahtijeva iznimnu koncentraciju, razumijevanje gradiva i preciznost u rješavanju zadataka.
Borna o sebi kaže „Bio je ponedjeljak posljednjeg tjedna škole. Kao što je bilo najavljeno, stigli su rezultati nacionalnih ispita koje smo pisali davno, još u ožujku. Od sebe nisam očekivao puno. Došao sam u školu; prvi sat imali smo kemiju. Nastavnica je pokazala rezultate; svoj sam ispit riješio 100 %. Znao sam da sam dobro napisao, ali nisam očekivao da će sve biti točno. Bio sam u šoku. Zatim, zadnji peti sat imao sam matematiku. Nastavnica mi je pokazala rezultat i bio sam u dvostrukom šoku. Imao sam 38 od mogućih 40 bodova. Na putu kući pogledao sam ostale rezultate. Najniži postotak riješenosti bio je 70 % iz geografije. Ugodno sam se iznenadio jer iz nekih predmeta nisam očekivao ni 50 %. Ipak mi je mnogo ostalo u glavi, a možda sam i dobro pogodio neke odgovore. Mogu zahvaliti svojim nastavnicima što su me mnogo toga naučili jer će mi mnogo tog znanja trebati i u srednjoj školi. „
Ovakvi rezultati primjer su kako se uz trud, rad i podršku mogu ostvariti vrhunska postignuća već u osnovnoškolskom obrazovanju. Učenikov uspjeh zasigurno će mu biti snažan poticaj za daljnje obrazovanje i razvoj u području znanosti.
KZ
